早期教育是指什么？

出身到小学以前阶段的教导

早期教导（Early Childhood Education，别号学前教导）指对胎儿至进入初等教导（小学）前的儿童所进行的教导、组织的运动和施加的影响。

早期教导（Early Childhood Education，别号学前教导）指对胎儿至进入初等教导（小学）前的儿童所进行的教导、组织的运动和施加的影响。

包含家庭中的早期教导和早期教导机构（托儿所、幼儿园）中的教导，其中家庭教导对儿童影响最大，以锤炼儿童的体能、智能、心理才能等，晋升儿童的安全感、意志力、目的感等。

早期教导的主要性

幼儿期是人生智力发展的症结期，抓紧早期教导，可以进步学习后果。

幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年纪；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混杂；5-5岁半则是控制数概念的最佳年纪；6岁是发展大小、方位知觉最佳年纪。美国芝加哥大学有名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特征的稳固与变更》一书，提出了著名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最快速的时代。我国有名心理专家郝滨老师曾说过： 幼儿教导是人生全部教导的起点，其教导目的应是保证孩子身心健康地发展，为接收进一步教导打好基本 。为此，在早教行业里默以为早教的最佳时代为0-6岁。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的成果。日本学者木村久一以为，儿童的潜在才能遵守着一种递减规律，即生下来具有100分潜在才能的儿童如果一出身就进行幻想的教导，就可以成为具有100分才能的人；若从5岁开端教导，教导，也只能成为具有80分才能的人，若从10岁开端教导，就只能成为具有60分才能的人。

早期教导能增进大脑的发育。一些家长担忧，对孩子实行早期教导，会累坏孩子的大脑，其实这种担忧是不必要的。一些研讨者曾经用动物的大脑和生化的变更；事实解释，早期丰硕的环境刺激与学习机遇不但不会损害大脑的发育，而且还会增进大脑的发育。

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